铁杵成针

前黄中心小学      蒋华平

教学目标：

1、正确，流利，有节奏地朗读课文，通过课后注释、扩充词、结合语境等方法理解词句的意思，了解故事内容。

2、品读课文，通过吟诵、想象、表演的方式按照一定顺序将事情的过程写清楚，感悟人物品质。

3、背诵小古文，并围绕“刻苦学习”内容适当延伸，开拓视野。

教学过程：

一、谈话导入，揭题解题：

1、谈话，引出李白。

2、了解《方舆胜览 眉州》。

3、揭题解题：看图了解铁杵和针，解释题目意思。

4、再读课题。

5、回顾文言文学习要求。

二、一读，读准。

1、自读课文：我们用什么方法读准课文？

2、指名分句读文，结合讲解生字“逢”“卒”的读音和写法。指导读准多音字“传”“还”。划好节奏线。

3、指名连读课文。全班齐读课文。

三、二读，读通。

1、指名介绍理解字词的方法。

2、分小组理解字词，不会的做上记号。

3、交流已理解的字词，全班交流不理解的字词。

4、小组交流全文意思，全班交流。

5、指名说说全文主要内容。

四、三读，读懂。

1、读文章，划句子：找出描写李白的句子，划“——”。说说你有什么发现。

2、读资料，找原因：猜猜李白为什么放弃学业？

3、找出文中的句子体会李白“还卒业”的原因。

4、演一演李白与老婆婆对话的场景。

5、再读文章，说说认识了怎样的李白和老婆婆，又从中明白了怎样的道理。

五、拓展延伸。

1、背诵文言文。

2、理解故事《凿壁借光》。

六、总结全文。